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布鲁纳的认知三个过程
解析：布鲁纳的认知-发现学习理论认为学习分为获得、转化、评价三个过程。
【答案】：BCD 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。
(1)学习的实质是主动的形成认知结构 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成认知结构。
布鲁纳认知的三个过程是：习得新信息、转换和评价。（1）习得新信息 这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已有信息的一种替代，或者是已有信息的提炼 （2）转换 这是一种处理知识以便使其适应新任务的过程。
布鲁纳的认知三个过程：获得知识：这是认知过程的第一步，涉及到对新信息的接收和理解。人们通过各种感官，如视觉、听觉等，接收来自外界的信息，并通过大脑对这些信息进行加工和处理，从而形成新的认知。
教学反思的三个过程
教学中的反思对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。
首先要清楚的是教学反思不仅要反思教师本身的教学行为，还要反思学生行为，更重要的要有改正不良教学行为的.方法措施。其次，作为教师要对整个教学行为预设过程作详细的记录，包括各个环节以及各环节的具体实施步骤。
(三)反思阶段 反思阶段即确立假设阶段，主要是寻求对策(第四个环节)。
评价与反思过程可以作用在什么阶段
1、评价反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。
2、评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。这一过程是一个独立的成分，它始终贯穿在整个教学过程中。结合题意，B、C、D三项正确。
3、这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。
4、教学过程。教师通过学习过程设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。评价/反思过程。
5、总的来说，学与教相互作用的过程中，学习过程、教学过程和评价/反思过程三者相互联系、相互促进，共同推动着教育的发展。
6、评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
3、简述学与教的三种过程模式
学与教相互作用的过程主要包括学习过程、教学过程和评价/反思过程三个过程。其中学习过程是教育心理学研究的核心内容。
．学习过程 指学生获得、保持和应用知识、技能与道德规范的过程。在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结果构成了学习／动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
学习与教学的过程学习过程教学过程评价/反思过程（教育心理学所研究得学与教相互作用过程模式包括就学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五要素和学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程。
在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。A、B、D 三项正确。C、E 两项：管理过程、认识过程不属于构成学与教的相互作用过程的活动。与题干不符，排除。
到此，以上就是小编对于过程性评价与反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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