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《小池》幼儿园中班教案
《小池》幼儿园中班教案1 活动目标 观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
今天我说课的题目是：幼儿园中班语言领域《小池》，古诗诵读教学是新课改课题德育园本课程开发与实施中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素质教育，倡导传统文化的有效方法。
幼儿园小班古诗教案范文一 《小池》教案 教学目标：喜欢听、读古诗《小池》。了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。教学准备：与古诗内容相符的《小池》图片。古诗《小池》VCD。
活动过程 导入 启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。展开 出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
小学一年级语文《小池》教案
1、谈话导入 今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？ 荷花开在小池非常美丽。 古人杨万里当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。 板书课题，齐读课题。
2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。
3、《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，写小池环境的幽静美丽。
4、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句—— 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
5、观图说话，激趣导入 出示小池图，思考提问：图上画了什么，怎么样？组织学生说说画面的景色。(从训练学生根据图画说完整话开始、同时引出下面古诗的语言品味学习。
6、《小池》这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。
《小池》教学设计
教学过程： 激趣引入。 同学们学过很多古诗，你还记得哪首，请你给大家背一背。这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记，大家都喜欢读古诗，今天我们要再学习一首古诗，题目叫《小池》，板书题目。先听老师把课文读一遍。
二年级语文《小池》教案1 教学要求： 学会本课生字，认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”，理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程： 谈话导入 今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？ 荷花开在小池非常美丽。 古人杨万里当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。 板书课题，齐读课题。
《小池》幼儿园中班教案1 活动目标 观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
大班古诗教学及反思：小池 活动设计背景 正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。
正确、流利、有感情的吟诵古诗，背诵古诗。认识池、惜等7个生字。会写立1个生字。抓住诗眼惜、爱体会小池之美、画面之谐、诗人之爱，激发学生学习古诗的兴趣。
新课标一年级语文下册《小池》教案设计
【设计意图：本环节的设计，这首诗有画面感，再通过图片直观形象理解诗意，让孩子更好的理解诗歌的意境】 总结全诗 教师吟诵《小池》 小池景色只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多的美丽的景色呢。
教学时间： 一课时教学准备：电脑制作小池作景、小荷、蜻蜓、词库等软件。 教学过程： 激趣引入。 同学们学过很多古诗，你还记得哪首，请你给大家背一背。
师：请小朋友猜一猜，这小池的水可能是从哪里来的？学生猜想完毕后，课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”师：小朋友猜想的都有可能，但是老师告诉你，这个池塘的水是从这个泉眼里（课件指着泉眼）流出来的。
很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。
出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句—— 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
教学要求 1毖岜究3个生字。了解词语的意思。2闭确流利地朗读课文。背诵课文。3毕胂笫中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4蹦写课文。教材说明 《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。
到此，以上就是小编对于小池的教学方法的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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