本篇目录：
- 1、如何在小学体育教学过程中开展积极的过程性评价
- 2、中考体育过程性考核什么意思
- 3、北京体育过程性考核评分标准
- 4、如何做好初中体育健康课程的过程性评价与形成性评价相结合?
- 5、体育过程性考核评分标准
- 6、体育考试增加过程性评价的必要性是什么
如何在小学体育教学过程中开展积极的过程性评价
和谐环境激发兴趣——在小学体育教学中，教师应形成生动活泼的学习环境和气氛，适时运用多变的情景，或贴近学生生活实际的主题和学生喜欢的音乐等，同时给他们创造充分发展其才能的环境，使学生对体育教学产生亲近感。
教育性原则：体育教学评价应注重培养学生的体育素养，关注学生的个性发展。在评价过程中，教师要充分挖掘学生的潜能，激发学生的兴趣和积极性，使评价成为促进学生发展的有效途径。
．情意表现 （1）教学环境：师生学习过程合作是否默契，同伴之间是否团结和谐民主，教师是否启发、诱导、帮助学生主动、创造性地学习和锻炼。
在体育课堂教学中， 对学生日常的体育表现，以鼓励、表扬等积极性的评价为主，根据学生的实际情况给予适当、精练、及时的评价。树立榜样，达到表扬先进、激励后进的目的。
如果把两者有机的结合起来，则能够科学准确地对课堂教学做出评价。他人评价与自我评价相结合 传统的体育教学评价以他评为主要的方法，评价主体有领导和同行。
中考体育过程性考核什么意思
(一)属重度(一级)残疾和中度(二级)残疾的学生，不要求参加体育锻炼，过程性考核直接计满分10分。
过程性考核为：七年级上学期作为过渡适应期不计成绩，七年级下学期至九年级上学期四个学期的成绩之和为过程性考核成绩，九年级下学期不再实施过程性考核；现场测试在九年级下学期进行。日常参与体育锻炼情况，满分4分。
过程性考核成绩主要由五个方面组成，即：每天一小时体育锻炼保障程度、学生体育活动出勤、参与体育活动表现、学生体质健康水平、特长爱好发展水平。另外，根据学生参加市(区)级以上体育竞赛获奖情况设立校外体育竞赛获奖加分项。
年河北保定中考体育项目 过程性考核：由学生日常参与体育锻炼情况、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试成绩、体育与健康课成绩考核三部分组成。各学期分值分配如下：现场测试：项目包括三类。
北京体育过程性考核评分标准
北京市义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与现场考试，总分值70分，计入中考总分。其中，过程性考核40分、现场考试30分。
北京高考体育四项评分标准如下：铅球：5公斤球，12米满分，占术科20分。二级娃跳：8米，9米满分，占术科20分。百米：15秒满分，占术科，20分。
体质健康考核内容是目前运行多年的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，包括体重指数、肺活量、50米跑、作为体前屈1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等。
如何做好初中体育健康课程的过程性评价与形成性评价相结合?
1、形成性评价包发展性评价，是上位概念。形成性评价是根据学生的表现判断教学的效果进而调整教学计划，而发 展性评价是尊重学生的人格，个性差异性，在平等对话协商的条件下通过评价促进学生的发展。
2、制定明确的课程目标和评价标准：在设计课程时，需要明确课程目标和评价标准，以便在教学过程中对学生的表现进行准确的评价，同时也可以帮助学生了解和理解自己需要达到的目标和标准。
3、形成性评价与终结性评价相结合。在体育与健康教学中，教师应注意观察与记录学生的行为表现，用口头评价的方式，及时向学生反馈评价信息，帮助学生了解自己的学习情况并改进学习方法，不断提高学习能力(参见附录3中的案例1)。
4、在体育与健康新课程实施过程中通过运用好单元学习评价可以强化学生能力提高和终身体育原动力逐渐的形成。笔者通过学习体育与健康新课程理念在教学实践中对如何做好学生的单元学习评价进行了有益的尝试。
5、学业的完成，要经历必要的过程，思想政治素质的状况更要在一定的过程中表现。同时，终结性评价应建立在形成性评价的基础上，与形成性评价相结合，才能保证评价的真实、准确、全面。
6、体育与健康课程实施过程中教师促进课内外有机结合引导学生养成良好。教师以身作则，日常形成有效的课堂常规体育教师要以身作则，率先垂范 体育教师要严格要求自己，给学生树立一个榜样。教师的一言一行都会对学生产生重要影响。
体育过程性考核评分标准
1、米（男）、800米（女）坐位体前屈 体质健康考核内容是目前运行多年的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，包括体重指数、肺活量、50米跑、作为体前屈1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等。
2、评分标准：这部分占分是30分，每次10分。（达到良好及以上就可以得满分，而且很多同学都能达到良好以上）考核对象：八年级学生 考核时间：八年级第一学期 考核方式：由各区负责组织。
3、北京市义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与现场考试，总分值70分，计入中考总分。其中，过程性考核40分、现场考试30分。
体育考试增加过程性评价的必要性是什么
1、(4)激励。用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。这种目的下．评价是面对全体学生的积极性与自信心的．评价指向学生的学习进步和努力方向。
2、本期我们在学生体育成绩的评价方式上有很大的突破，既注重终结性评价；也注重过程性评价；总体的评价方法是：教师评学生，学生互评和学生自评。学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。
3、过程性评价让智力相对处于劣势的学生部用在每一方面都处于劣势，突出他们的强项，增加他们的自信心。从情感上来说，学生更容易接受过程性评价。
到此，以上就是小编对于体育过程性评价表的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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