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三年级科学上册《谁流得更快一些》说课稿
1、教师通过引导学生去观察、比较、思考，然后说出哪一种液体流动的更快的理由，给学生留有思维的空间，进一步激发他们的求知欲。
2、《谁流得更快一些》是教科版三年级上册第四单元《水和空气》中的第三课，学生通过前两课的观察，已经认识到液体是会流动的。
3、今天我说课的内容是新教科版科学三年级上册第四单元的第三课《谁流得更快一些》。接下来我将从以下几个方面阐述我对本课的认识和教学。 说教材本课是《水和空气》单元的第三课，学生通过前两课的研究已经认识到液体是会流动的。
《观察一瓶水》
活动一：观察比较水和洗发液的相同和不同 活动材料：一瓶水、一瓶洗发液、2根滴管 活动方法：先复习感官观察方法，明白观察任务；接着出示观察记录表，要求学生在观察的同时做好记录，最后分享小组活动结果。
《观察一瓶水》教学反思 篇1 这是一节观察课，本课的教学重点是用多种感官观察水的特征，教学难点是认识水无固定形状。上完这节课，我有以下几点思考： 养成习惯，规范用语。
本周上了《观察一瓶水》这节课，大部分孩子还记得看、闻、摸等观察方法，能够按照一定顺序进行观察。但是记录的习惯还没有养成，实验时不注意在科学活动手册上记录好，要记得提醒学生。
本周执教1年级下册“我们周围的物体”单元的第5课《观察一瓶水》本课教学目标：科学概念目标：知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明，会流动的液体。
我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。揭题。(二)自主学习：观察水，描述水。
小朋友学习《观察一瓶水》一课，课前要求每一位同学自己带了一瓶矿泉水。在课堂上，同学们观察得非常的仔细。
教科版三年级科学上册《水》教学设计三篇
合作填写教材P.6关于水的网状图。 小组汇报展示，教师适时小结水在地球上的存在形态、水的用途、水与生物的关系、水的基本特点等。
【篇一】小学三年级上册科学第一单元《水》教案：水到哪里去了 【教学目标】 科学概念目标 水在一定条件下会变成水蒸气。 水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
【篇一】小学三年级上册科学第一单元《水》教案：水能溶解多少物质 【教学目标】 科学概念目标 水能溶解食盐和小苏打。 同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
【篇一】 【教学目标】 科学概念：物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
三年级科学第一课水到哪里去了教案如下：教学目标。描述水不见了的原因，并解释蒸发现象。知道空气中含有水蒸气。培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学内容。
观察水说课稿
三年级科学水的实验说课稿范文一 【教学目标】 科学概念： 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
幼儿园小班科学水说课稿范文一：玩水 活动目标：在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。教育幼儿知道节约用水。
水是组成世界万物的重要物质，可以说我们的一切都离不开水，但对于三年级学生来说，水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。
三年级科学上册水的重要说课稿范文一 教学目的： 使学生认识到“人、动物、植物的生存都离不开水”。 探究 “水到哪里去了”，引导学生经历科学的探究过程。 意识到保护水资源的重要性，能做到节约用水。
小学三年级上册科学水说课稿范文一：水到哪里去了 【教学目标】 科学概念目标 水在一定条件下会变成水蒸气。 水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 科学探究目标 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
到此，以上就是小编对于认识液体的教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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