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如何与客人交谈?交谈的步骤该如何。
1、和陌生客人之间交谈。除了了解对方，让对方多开口，还要看准情势，不放过应当说话的机会，适时插入交谈，介绍自己，适时地“自我表现”，能让对方充分了解自己。陌生人如能从你切入式的谈话中引起共鸣、获取教益，双方会更亲近。
2、用微笑打动客户，如果跟客户沟通中产生问题，不要针锋相对，要对客户有耐心，微笑面对客户，微笑是全世界的通用语，真诚的微笑可以消除一切隔阂。
3、怎样与顾客沟通1 尊重客户 在与客户沟通的时候，需要尊重自己的客户，这是基本的职场礼仪。每一位客户之间追求的东西不一样，在意的东西不一样，不要以客户的穿着打扮来决定客户的身份，对待每一位客户都要尊重，这样才是你开启成功的大门。
4、如何跟顾客沟通1 保持适当的距离，在与顾客交谈中，不宜莽撞的询问客人的隐私，这是极不礼貌的举动。保持距离，不涉及顾客隐私才能建立良好的关系。做个好的倾听者，有些顾客性格比较外向，喜欢主动交流。
5、与客户语言同步 销售的沟通是双向的，跟客户交流一定要热情，语言要真诚，要认真听客户说的是什么，及时回应客户的问题，切记不要客户说东你说西，一定要保持与客户的语言同步。
6、与顾客交谈时不要命令 微笑再展露一点，态度要和蔼一点，说话要轻声一点，语气要柔和一点，要采取征询、协商或者请教的口气与顾客交流，切不可用命令的口吻与人交谈。
口语交际教案
口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
口语交际教案 篇1 学习目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。
口语交际教案 篇1 教学目标 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
交际法教学的四个步骤
交互式教学旨在教学生四种策略：总结、提问、析疑和预测。交互式教学法是20世纪70年代初出现的一种新的教学法。它以语言功能为纲着重培养交际能力，也被称为交际法或功能-意念法。
教学步骤 听外语对话——模仿——纠正语音语调——逐句背诵——对话练习——看书面材料——语法点归纳——替换/回答练习。交际法 交际法就是把运用目的语进行有意义交际作为学习语言的方法。
多角度启发学生思考 语言交际能力的表达不仅包含语言表达，还包括思辨、情感、判断等各方面的内容。
大学生心理健康教育,人际交往的过程有哪些阶段
定向阶段：对交往对象的注意，选择和初步沟通等心理活动。情感探索阶段：随着双方共同情感领域的发现，双方沟通也越来越广泛，自我暴露的深度与广度也逐渐增加。
人际关系的建立与发展要经过哪四个阶段？（一）定向阶段 定向阶段包含着对交往对象的注意，抉择和初步沟通等多方面的心理活动。
第四阶段：融合阶段。这是人际关系中双方个性开始融合的阶段，他们不仅相互包容、理解，也能很好地相互预测和解释对方的行为，只有当人们形成深入的、重要的关系时候，才会达到融合阶段。
大学生人际交往能力与心理健康的关系 年级不同表现不同 大一是适应阶段，也是过渡阶段。这一阶段的大学生有着不同于中学生又有别于大学高年级学生的特点。
大学生恋爱心理不是一成不变的，而是有一个发展的过程。其过程大致可分为萌芽期、发展期、稳定期三个阶段：1：萌芽期 一般为大学一年级。
《语文园地八·口语交际》教学设计
1、《语文园地八·口语交际》教学设计1 【教材说明】 本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面。
2、培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意见，又能认真倾听别人的发言，能适时友好的进行补充、提问，参与讨论。通过闯关的形式来谈奇思妙想。激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3、进行口语交际。 制作手抄报。 教学用具：多媒体课件、科普读物。 教学过程： 口语交际： 教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 多媒体展示身边科学的图片。 小组交流。
4、通过对《语文园地八》学习，我们可以全面掌握第八单元主要的学习内容。
到此，以上就是小编对于交际过程的五个阶段的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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