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同课异构活动的一般流程为
确定每个年级上课主题。教导处与年级组根据教学计划和教学进度，协同各年级教师共同确定上课主题。同课异构实践阶段。实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。
在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一主题，展示不同的教学风格：对主题不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对主题独特的理解。
“同课异构”的流程一般为：确定课题→研究教材→学生情况及资源分析→撰写学案→组内研讨学案→上课→比较性反思。
同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。2007年，飞云学区提出校本教研要加强同课异构活动。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
活动延伸： 鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。
同课异构教研活动方案
1、同课异构活动的一般流程如下：确定主题：教研组商定出相同的教学（教研）主题（内容）。独立钻研：每个教师分别备课、上课。集体研讨：教师集体听课、评课。
2、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。
3、高效课堂教学模式研讨活动中，各小组要确立两位主讲教师，小组内每单位提供一节，并采用同课异构的方式，为全片区同学科教师提供观摩课，并进行集中研讨，进一步对集体备课研讨时确立的`教学模式进行修正。
如何上好同课异构的公开课
本课的教学重点有两个，第一是体会居里夫人的人格魅力，第二个是把握本文作为传记的主要特点。因此，教师用书建议用两个课时，那么放在公开课上就需要老师对课文教学做恰当的取舍重构。
一节好课不是空泛的提问式交流，也不是形式多样的教具展示，更不是为讲课而讲课，而是要把公开课当成常态课来对待，放平心态，脚踏实地地落实到课标的每一环节。
如此，今后其他学科的公开(教研)课也拟采取同课异构的形式，将同课异构进行到底。
幼儿园同课异构教研活动总结范文(三篇)
1、同课异构教研活动总结1 历时两周的教师“同课异构”擂台赛和教师课堂教学基本功展示评优活动到现在为止，正式落下帷幕。此次活动历时时间之长，参评教师人数之多、规模之空前、效果之最佳。50余节课，精彩纷呈，节节都有自己的亮点。
2、园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。
3、同课异构活动总结篇一 感谢学校安排了这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习的平台，也感谢讲课老师付出的辛勤劳动，听完了13堂课，使我受益匪浅。
到此，以上就是小编对于同课异构研修活动总结报告的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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