教学过程反思（教学过程反思英语）-义乌市趣迅电子商务商行

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写反思日记。当教师在完成了自己一天的职业工作之后，对自己在教学过程中的情况进行总结与思考，以日记的形式记录下来，然后再让其他教师进行评析。观摩和分析。

(2)利用教学录像进行反思教师也可以借助现代教育技术(主要是教学录像)来进行教学反思。

教学反思是教师对自己的教学活动进行自我监控和自我评价的过程。本文将介绍教学反思的五种方法，帮助教师更好地进行教学反思。

对话反思法对话反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为，提高教学监控能力的方法。课堂实录反思法课堂实录反思法是指通过录像、录音等现代教学手段再现整个教学过程，让教师以旁观者的身份反思自己或他人的教学过程的方法。

本文将介绍教学反思的三种方法。纵向反思和行动研究法纵向反思和行动研究法就是把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。

教师有效进行反思如下：找准教学反思内容，即教学中教师感到欣慰的，预料或者没有预料的，教学目标达成度高的地方，教学过程中存在但是被忽略了的问题，教学过程中出现问题的困惑，不解和疑问等。

(1)教师进行教学反思可按照如下过程：①具体经验阶段。该阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。②观察与分析阶段。

1、第二阶段：原因分析水平——“准反思水平”。教师能够透过教学行为层面来分析行为背后的原因，目的在于探讨或澄清个人对行为的理解，考虑行为背后的原因、意义。第三阶段：价值判断水平——“真正的反思水平”。

2、行动阶段即分析问题阶段，主要是分析得失并找出原因(第第三两个环节)。教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。

3、这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。

4、教学反思应贯穿于整个教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。就一节课而言，教学反思应贯穿于整个教学过程，而不应只是课后才做。

5、(一)课堂教学反思分三个阶段课堂教学反思是教学反思的重要部分，一般情况下分三个阶段：第一阶段：在教学前进行反思。这种反思具有前瞻性，使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。

6、作为一名教师，经常性地、习惯性地开展教学反思，对提高自己的教学水平、教学能力意义重大。教学反思主要包括这三个方面：教学反思的意义、教学反思的内容和教学反思的方法。

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