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它反映了人类认知发展的规律和层次,有助于促进学生从低阶思维向高阶思维的转变,识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次是递进的,知道(知识),是指认识并记忆,是递进关系的,布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次...
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