本篇目录：
- 1、教学过程的简捷性如何理解
- 2、《教育综合》第八章教学(上)
- 3、好的教学过程的重要性
- 4、教学过程的特殊性
教学过程的简捷性如何理解
教学过程的特殊性体现在：间接性，以学习间接经验为主，通过学习的经验间接认识世界。引导性，教学是教师引导学生学习的过程。简捷性，学生能够快速的学习到前人积累的经验。
教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。
间接性是让学生学习有接续性，简捷性是培养学生的总结能力。 教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性。
间接性是让学生学习有接续性，简捷性是培养学生的总结能力。教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面。
(2)教学过程必须以交往为背景和手段。有目的地进行的教学必须以交往为背景，以交往、沟通、交流为重要手段和方法。
《教育综合》第八章教学(上)
教学是由教师的教和学生的共同组成的一种双边互动的教育活动。第二节教学过程 教学过程的性质 （1）教学过程是一种特殊认识活动。（特殊认识说）（2）教学过程是以交往为背景和手段的活动。
教学：教学是一个过程，它依赖教育和教学的客观规律，依据规定的培养目标和制定的教育计划，通过科学而周密的组织来实现的，主要包括教学计划管理、教学组织管理、教学质年管理。
普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。教育制度(一)教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。
幼儿园教学活动组织形式与常用方法。幼儿园教学活动的原则。第二节 幼儿园教学活动的指导考核要点：幼儿园教学活动设计的指导策略。幼儿园教学活动实施的指导。
好的教学过程的重要性
课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命。学生学到什么？得到什么？这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。
有效的课堂活动能调动学生的积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。
结果教学主要教给学生结果，过程教学在获得结果的同时，更重培养学生思维，传授方法。结果教学和过程教学的模式不同。
随着现代科学技术的发展，科学概念或规律性知识在教学过程中愈来愈具有重要作用和主导地位。引导学生学会独立地利用已知概念探索新知识，是发展创造性思维和独立学习能力的中心环节，是不断形成和发展认识结构的基本条件。
好课堂的重要性 有趣 有趣，就是能够吸引学生，让学生在课堂上兴趣盎然，心情愉悦，如沐春风，觉得时间过得很快，下课后盼着第二天再听这位老师的课。
．教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
教学过程的特殊性
1、教学过程的特殊性包括：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。教学又是借助不同的形式实现的。
2、间接性、引导性、简捷性。教学过程的特殊性体现在：间接性，以学习间接经验为主，通过学习的经验间接认识世界。引导性，教学是教师引导学生学习的过程。简捷性，学生能够快速的学习到前人积累的经验。
3、【答案】：C 【答案】C。解析：教学过程的本质是一种认识活动，并且是特殊的认识活动，其特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。
到此，以上就是小编对于教学过程的性质有的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
