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小学语文课题研究结题报告
篇一：小学语文课题研究结题报告 课题的提出 (一)研究背景 在语文新课程标准中，不仅对原“教学大纲”中关于语文课外读物的具体篇目作了很大的改动，而且对不同阶段学生的课外阅读总量作出了较大的增加。
第四阶段：结题推广阶段。 通过本课题的研究，我们得出结论：在教学班中实行“作业设计有效性”的研究与实践，对于推动学生的语文学习具有不可估量的作业。
研究背景问题的提出 小学语文教育是各科教育的基础，应该以提高国民素质为根本宗旨，立足于促进全体学生的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
《培养农村小学生习作能力的研究》结题报告 课题的提出 作文教学是培养学生综合素质，发展学生思维的主要渠道。它得天独厚的特点，为学生创造能力，创新思维的培养提供了优越的条件。
多年来，我围绕课题《如何提高学困生语文学习的兴趣结题报告》进行读书、调查、总结、写作，课题和我如影随形，我已经与这个课题结下了不解之缘。
如何提高农村小学生语文素养的研究
1、农村小学语文教师需要转变教学观念，以学生为本，以激发学生学习语文的兴趣为出发点，引导学生主动学习。激发学生学习兴趣的方法有很多，开端引趣就是其中之一。
2、教育学生要保持书本清洁，注意翻书和用眼卫生。课外阅读指导要与学生写读书笔记有机结合，积极开展阅读交流活动，及时进行阅读信息反馈。
3、语文教学的主阵地是课堂，提高学生语文素养的关键还是课堂教学。组织并促进学生自主、合作、探究学习，加大训练力度，让学生成为语文课堂的主角，进而形成语文学习的良好习惯，是我们农村中学语文教师的追求。
浅谈小学语文素养的培养小论文【浅谈如何培养学生的语文素养】
1、一 培养学生的语文素养，要优化教学环境 为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。
2、语文教学要着眼于对人的教育塑造，坚持语文素质的教育目标和人才素质目标。人的素质结构是多方面的，包括身体素质、智力素质、审美素质、心理素质、劳动技术素质等。
3、在小学教学中要不断尝试新的教学方法，推陈出新，帮助学生能始终保有对语文学习的热情，从而主动学习，化学习的知识为能，不断提升语文素养。
4、小学语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，小学语文素 养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习 惯，以及思维能力、人文素养等。
如何培养小学生的语文素养?
1、让古今优秀诗文伴孩子成长。为丰富学生的诗文素养，在小学语文教学过程中开展《古今优秀诗文诵读赏析》活动，根据学生的年龄特点及课程标准的要求，精选部分优秀古今诗文。寓背于乐，背思结合，受益无穷。
2、（一）全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
3、（一）培养学生良好的倾听习惯 众所周知，语文的“听说读写”四大能力中，“听”位居之首，可见听的重要性。
4、下面是我网络整理的如何培养学生的语文素养的 方法 以供大家学习。 培养学生的语文素养的方法一 《语文课程标准》在“课程的基本理念”中，明确指出：语文课程要“全面提高学生的语文素养”。
5、依靠文本、通过多种形式的反复诵读来培养学生养良好的语感能力，最终达成培养学生的语文素养。语文教材中选用的文章，都是几代大家积累流传下来，经过专家们认真筛选甄别的，在遣词造句等方面堪称范本的佳作。
6、诱导法，就是通过采用适当的方法加以诱导，把学生其它方面的兴趣吸引到语文学习上来。课堂阅读教学和课外阅读辅导相结合。（一）、课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径。
浅谈小学语文素养的培养
就拿写作来说，培养学生的兴趣，培养全面的人才。那么课堂效果以及对于提高学生的语文素养可想而知，提高学生的思想道德修养和审美情趣。
在小学语文教学中贯彻道德教育 在贯彻素质教育的过程中，对于学生的道德教育是非常重要的组成部分。因此，教师在教学中要加强对学生的道德教育，并且将其贯穿到课堂教学的始终。
浅谈如何在小学语文教学中培养学生的核心素养 根据中学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。
摘 要：随着新课程改革的发展，培养小学生核心素养逐渐成为每一位学科教师的基本教学目标。小学语文作为一门基础性与综合性兼具的学科，培养小学生的语文核心素养是至关重要的。
让学生受到思想情感的熏陶和美的感染，培养文学素养，促进全面发展。
到此，以上就是小编对于小学语文素养教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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