德育过程的内部动力（德育过程的内涵）-义乌市趣迅电子商务商行

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指激发学生参与的内在动机和外部激励。根据百度百科查询，以下是四个德育环节中存在的动力因素：知情动力：学生对德育活动的了解和认知程度，以及对德育目标和意义的理解和认同，都会影响他们参与的意愿和动力。

其中，情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力。因此，在知、情、意、行四个德育环节里，动力是“情”。B项正确。A项：“知”即品德认识，是学生品德形成的基础。与题干不符，排除。

【答案】：B 本题考查德育过程。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。其中，情，即道德情感。

(1)知、情、意、行的辩证关系：①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础，情是动力，意是支柱、杠杆，行是关键。

因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。

德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。（1）学生的思想品德是知、情、意、行的统一体；（2）德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。其中，德育过程实施中要注意多端性。

第一，德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。第二，德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和实践性。

知、情、意、行，是品德构成的四个要素，对其培养和提高，达到统一和谐发展，是德育过程的一个基本规律。

【答案】：（1）知指品德认识，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行为习惯。（2）知、情、意、行之间既相互独立，又相互作用，知是基础，行是关键。

德育过程规律包括：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

1、德育过程的基本规律有四个方面：一是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

2、德育过程的基本规律是德育过程是长期的、德育过程是渐进的、德育过程是全方位的、德育过程是综合的。

3、德育过程主要有四大基本规律。(一) 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

4、德育过程是教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。

5、德育过程的基本规律有：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。(2)德育过程中组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(3)德育过程中促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。

到此，以上就是小编对于德育过程的内涵的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。