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研究性学习总结
1、因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。
2、我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
3、本学期出现了一门新的学科--研究性学习。高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。
4、节能工作总结篇一 研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。
高中研究性学习的研究过程综述怎么写
1、研究活动的时间地点和参与人员。研究内容及本次研究计划（或预案）。研究方法及对选定研究方法的准备情况。研究的活动过程及获取的信息资料记述。
2、首先简要描述该研究课题的一些任务。然后，谈谈自己在这纯粹研究中的所获所得、感受和体会等等。范例：通过调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。
3、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
4、首先简要描述该研究课题的一些任务。然后，谈谈自己在这纯粹研究中的所获所得、感受和体会等等。
研究性学习的主要步骤是什么
1、研究性学习的主要步骤：指导与选题 阶段选题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。
2、一般认为，研究件学习的实施要经过以下五个基木阶段：1．问题分析阶段按兴趣或特长将学生分成一个个学习小组，小组规模适中且允许人员流动，小组及小组之间开展讨论，发现问题、提出问题并提出解决问题的初步想法。
3、查阅文献资料是研究性学习的重要环节，它伴随着研究学习的全过程。选出课题后只有深入查阅资料，才能进行研究方案的设计。
4、．制订研究计划采用学生自由组合和教师适当调节的办法组织以小组合作方式进行的研究性学习课题组。根据课题要求，课题级成员收集与本课题有关的各种研究资料，掌握相关学科的基础知识，具体了解该领域的最新动态。
5、评价还是一种重要的激励因素，是激发学生进一步提高的动因。因此，评价成为研究性学习的一个重要环节。
研究性学习的一般过程
研究性学习的一般过程是：(1)课题准备(课题选择、组建研究小组、制订研究方案)；(2)课题实施(选择研究方法、收集和利用信息)；(3)总结与评价(分析总结、撰写研究报告、展示与交流、评价与反思)。
研究性学习的主要步骤：指导与选题 阶段选题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。
第一：提出问题。第二：猜想与假设。第三：制定计划与设计实验。第四：进行实验与收集数据。第五：分析与论证。第六：评估。科学研究可以让人明白一些事物形成的原因、过程的规律。
．制订研究计划采用学生自由组合和教师适当调节的办法组织以小组合作方式进行的研究性学习课题组。根据课题要求，课题级成员收集与本课题有关的各种研究资料，掌握相关学科的基础知识，具体了解该领域的最新动态。
开展研究性学习的一般程序：大体分三个阶段 第一阶段：准备阶段，选题、分组、选出课题组长、选指导教师、进行小组分工、设计研究方案，即撰写开题报告。第二阶段：执行阶段，按小组分工收集资料。
一般认为，研究件学习的实施要经过以下五个基木阶段：1．问题分析阶段按兴趣或特长将学生分成一个个学习小组，小组规模适中且允许人员流动，小组及小组之间开展讨论，发现问题、提出问题并提出解决问题的初步想法。
研究性学习总结与反思
研究性学习的评价教学不应该变成教师进行的“合作总结大会”，或评价小组合作是否最好，或评价学生的答案是否准确等等，这些举动意义都不是很积极的，正确的总结应该是对研究知识的拓展和学生能力的提升，这样才能切合研究性学习的根本目的。
研究性学习带给我们的是欣喜，是得到成功的喜悦，在实践活动中我们感受到自己微薄，体会到整个团队强大的凝聚力，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，另一方面，意识到自己的不足，培养自己的能力。
在研究性学习开展过程中，我收获了许许多多宝贵的社会实践经验，感受到了很多平日里看起来容易做起来难的事，比如社区服务、问卷调查、实地研究等等。
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