本篇目录：
- 1、现代心理学中有哪几种主要的动机理论?其理论要点是什么
- 2、在班杜拉看来,学会的行为未必表现出来
- 3、1.简述学习动机的强化理论的主要内容。
- 4、动机结构程序强化原则
- 5、强化动机理论的主要观点是什么?在教学中应如何利用该理论激发学生的动机...
现代心理学中有哪几种主要的动机理论?其理论要点是什么
过程型激励理论重点研究从动机的产生到采取行动的心理过程。主要包括弗鲁姆的“期望理论”、豪斯的“激励力量理论”、洛克的“目标激励理论”和亚当斯的“公平理论”等。期望理论 这是心理学家维克多·弗罗姆提出的理论。
（1）强化理论，一行为主义心理学家为代表，如桑代克、斯金纳等；自我效能理论，以班杜拉为代表。
第一 强化动机理论 学习的强化动机理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。
在班杜拉看来,学会的行为未必表现出来
在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于动机过程。班杜拉的动机过程如下：(1)观察学习是通过观察他人所表现出的行为及其结果而习得新行为。
【答案】：(1)学习的实质是观察学习。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。(2)观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。
复制过程。在复制过程中，学习者复制从榜样情景中所观察到的行为，将符号表征转成适当的行为。动机过程。在动机过程中，学习者因表现所观察到的行为而受到激励。
班杜拉的实验其实告诉我们，学习不等于模仿，而是一种内在的变化，比如我们教学当中所说的培养学生的思维模式、价值观、审美情趣，这些更是一种内在的变化。学生没有表现出模仿的行为，不等于他（她）没有学习。
1.简述学习动机的强化理论的主要内容。
1、学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。
2、(1)强化动机理沦的主要观点：①联结主义认为人类一切行为都是由刺激(S)-反应(R)构成的，也就是说联结主义认为在刺激和反应之间不存在任何中间过程或中介变量。②他们把人类行为的动力归结到了强化。
3、学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。
动机结构程序强化原则
1、结构原则 结构原则是指要选择适当的知识结构，并选择适合于学员认知结构的方式，才能促进学习。布鲁纳认为，任何学科知识都是具有结构的，反映了事物之间的联系或规律性。
2、动机结构程序强化原则：教学过程要激发学生学习的动机性，选择适当的知识结构，并选择适合于学生认知结构的方式，才能促进学习。另外，要逐渐从强调外部奖励转向内部奖励。
3、【答案】：A 本题考查布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。掌握学科基本结构的教学原则：①动机原则。②结构原则。③程序原则。④强化原则。A项正确。
强化动机理论的主要观点是什么?在教学中应如何利用该理论激发学生的动机...
1、【答案要点】(1)学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。
2、利用多媒体手段，激发学习动机。多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。
3、自我效能感的代表人物是班杜拉，其主要观点：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
到此，以上就是小编对于强化动机论是由哪位心理学家提出的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
