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幼儿思维基本过程及特点相似点怎么理解
1、幼儿的思维发展具有的特点包括意象思维、视觉思维、交互思维、自我中心思维、不可逆思维、直觉性思维。
2、这种思维方式有两个最突出的特点。一是离不开思维的对象，即物体不能离开，凭空不能思维。二是离不开操纵或摆弄实物的动作。若剥夺幼儿的动作就会影响其思维的进程，思维的积极性就会降低。
3、幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性；抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。家长可以抓住这一时机，好好培养幼儿的抽象逻辑思维。直接行动思维幼儿的思维活动是跟一定的动作连接在一起的。
4、具有以下两个显著特点：获得了守恒性，思维具有可逆性 可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。儿童能反向思考它们见到的变化并进行前后比较，思考这种变化如何发生的。
儿童思维发展有哪些阶段
感知运动阶段。前运算阶段。具体运算阶段。形式运算阶段。四个阶段的特征 感知运动阶段 靠感觉和动作适应外部环境。获得了客体永恒性。前运算阶段 万物有灵论。一切以自我为中心。
儿童思维发展分为三个阶段：动作思维阶段（三岁以下）。具体形象思维阶段（3~6岁）。抽象逻辑思维能力（6~11岁）。
儿童的思维能力应该从小培养，思维能力的培养对于孩子以后的发展有重大的作用。近几年来国内好多家庭都开始重视孩子早期的思维能力的培养。感觉运动智力阶段第1阶段，感觉运动智力阶段(从出生—2岁)。
儿童的思维发展过程
守恒概念形成。思维运算必须有具体的事物支撑，可以进行简单的抽象思维。理解原则和规则，但只能刻板遵守，不敢改变。思维具有可逆性。形式运算阶段 能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。
动作思维阶段 桌子上有一个苹果，但儿童太小够不着。 他在附近发现了一个凳子，于是他把凳子挪了过去，爬了上去，成功地把苹果拿在手里。 孩子们学会了用其他的东西来达到他们的目标。
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。动作思维阶段 桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。
而当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。故儿童可以不很困难地答出苏珊的头发黑而不必借助于娃娃的具体形象。
儿童的思维发展过程 1 感知运动阶段 sensorimotor stage，0-2岁 处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。他们这时还不能对主体与客体作出分化，因而“显示出一种根本的自身中心化”(皮亚杰，1981年)。
儿童思维发展四个阶段如下：第一阶段：动作感知阶段（0～3岁）出生后的两、三年是动作感知阶段。他认为第一个阶段，人的思维靠两个东西，一个是靠动作，一个是靠感知觉以及动作的对象。
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