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学校要坚持什么,注重因材施教
1、坚持“五育”并举。即坚持德育、智育、体育、美育和劳动教育并举，促进学生全面发展。这五个方面是相互联系、相互促进的，构成了学生全面发展的整体。坚持因材施教。
2、育人为本，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育，“五育”并举，九年一贯设置课程，完善课程类别与结构，优化课时比例。
3、贯彻这一原则的基本要求是：①要统一学校内部各方面的教育力量；②要统一社会各方面的教育影响；③对学生进行德育要有计划、有系统地进行。5)因材施教原则。
4、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。因材施教原则 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。
5、学校要坚持以教育为根本，教育是学校的核心任务和责任所在，学校的一切工作都应该围绕着教育这个中心展开。学校不仅要注重学生的智力发展，还要关注其道德、精神、身体等多方面的发展，培养具有全面素质的人才。
教学过程有哪些基本规律
四大基本规律：间接经验与直接经验相结合的规律：学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，即由书本、课堂和别人那里得来的知识，二是直接经验，指通过亲身实践得来的知识。
教学过程的四大基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
因材施教：教学过程应根据学生的不同特点和需求进行，以便更好地满足学生的学习需求。激发学习兴趣：教学过程应激发学生的学习兴趣，以便更好地促进学生的学习。
教学过程的基本规律有以下四条：间接经验与直接经验相结合的规律。掌握知识与发展智力相统一的规律。传授知识与思想教育相统一的规律。教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
教学过程有四大基本规律，分别是：间接经验与直接经验相结合的规律 该规律说明教学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。
教学过程的基本规律有：引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识、技能、技巧。
创新型课堂教学应是什么
1、创新型课堂教学应是：注重人人参与的过程，张扬学生的个性。创新课程就是为学生提供一个学习如何把自己已经掌握的各个方面的知识（实属践知识与理论知识）调动和融会贯通起来，并发挥想象力解决实际问题的环境。
2、创新型课堂教学模式有：“确定目标——质疑问难——自主学习——主动建构——自我评价”为主体框架的课堂教学模式。确定学习目标。
3、课堂教学中要调动学生创新思维，要善于对学生的创新学习做出激励性评价。要多使用具有表扬性质的言语，使学生感到自己的创新努力得到了老师和同学们的认可，这样才能鼓励学生不断努力创新。
4、任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。
期中考试数学总结与反思7篇
1、期中考试数学总结与反思篇1 本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
2、数学考试反思与总结 篇1 随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。
3、数学考试总结与反思 篇1 在这次数学分数加减法试卷当中，我考了一个非常差的成绩，只有94分。本来我不应该考这么差的。因为我只错了一题解决问题，这一题使我考不了一百分。
4、期中考试后的总结与反思 篇1 期中考试过去了，成绩不是很理想。
5、数学考试后的总结与反思 篇1 经过紧张的复习，严格的考试，焦急的等待，终于过了半个学期，期中考试也结束了。 考试结果出来后，让我很失望，同时我也很担心，想到这个成绩拿回去给妈妈看，妈妈的失望肯定比我更大。
到此，以上就是小编对于教学过程中应当注意的几个关系的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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