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创造的过程可以分为哪五个阶段?
（1）准备期。问题解决者在明确创造目的、明确问题特征的基础上，积累有关的知识经验，研究有关的信息资料，掌握必要的创造技能。（2）孕育期。在积累一定的知识经验的基础上，问题解决者要对问题和资料进行深入的探索和思考。
创造过程一般可分为五个阶段，那么，第三阶段是（）。
它通常分为生活积累、创作构思、艺术表达三个阶段。生活积累阶段：艺术灵感表现为审美意象的瞬间生成。
知识的创造与再创造
这一步，我称之为脑子里知识的再创造，将最初学习留下来的问题，一一修正过来，从稀奇古怪的联系变为正确的理解。其实，不仅基础知识需要正确理解，整个知识体系的知识都应该被重塑，与现实，与研究的对象紧密联系起来。
知识需要再创造知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。
理解知识与创新的关系如下：知识仅是创新能力的必要条件，创新能力离不开知识、依赖于知识。知识越多，对创新能力越有利。但是，知识增多创新能力不一定就会相应提高，二者并不具有正比例关系。
布鲁纳的认知三个过程
布鲁纳认知的三个过程是：习得新信息、转换和评价。（1）习得新信息 这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已有信息的一种替代，或者是已有信息的提炼 （2）转换 这是一种处理知识以便使其适应新任务的过程。
解析：布鲁纳认为，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。学生的学习包括三个几乎同时发生的过程：（1）获得新信息；（2）转换信息，使其适合于新的任务；（3）评价、检查加工处理信息的方式是否适合于该任务。
布鲁纳认为学习包括新知识的获得、转化和评价三个基本的过程。学习活动首先是新知识的获得。布鲁纳认为，新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。
知识管理的实施流程是啥呢?
这个阶段主要评估企业的知识管理现状，以及知识管理对企业管理的意义。这一步骤可以让企业认清是否需要系统的进行知识管理实践，以及正确的方向。
知识共享 知识的共享是知识管理的核心。将知识输出给员工，并让员工得以吸收和应用，这实质上就是知识共享的过程。前面提到过“知识将取代土地、劳动、资本与机器设备，成为最重要的生产因素。
认知是企业实施知识管理的第一步；建立知识管理的有效激励机制和绩效体系。第五步：制度化 制度化阶段既是知识管理项目实施的结束，又是企业知识管理的一个新开端。
项目管理的工作分析结构（WBS），可以依据流程的总体规划、业务流程的分析、业务流程的实施、业务流程的监控与改进等内容来细化。
因此，知识管理的实施动力，与其说是来自外部的警长压力，不如说是来自企业内部的变革需求。企业内部组织和流程变革 的需求可以驱动企业自上而下的去分享、积累和应用知识，使得企业不断向“核心知识型”的方向靠近。
说到知识管理，人就会想到共享，一想到共享就会觉得共享自己的知识之后会影响自己的竞争力，从而不愿意参与知识管理，所以在管理现有显性知识这个过程中除了挖掘现有知识资源的另外一个作用就是逐渐消除员工的心里戒备。
创新思维的基本过程
创新思维是从发现问题、提出问题开始的。问题意识是创新思维的关键，提出问题后必须着手解决问题做充分的准备。
【答案】：创造性思维过程大体包含准备期、孕育期、明朗期和验证期四个阶段。
创新思维模式的四个阶段：准备、孕育、启示、验证。准备 在这个阶段，问题解决者受到情境的刺激，开始产生各种联想和观念。这些联想和观念可能来自不同的领域，角度或来源。
构建个人知识体系,从管理知识开始
我们可以借助笔记工具创建分类，在每一类下边创建知识卡片，对每一个单独的知识点进行不断学习、实践、更新。学习知识的方法前面也有提到，主要是读书、实践、调整、总结，总结是最后一步，也是构建我们知识体系的重要环节。
搭建个人的知识体系需要从三个层次切入，分别是通识、应用和资讯。通识部分包括人文、社会科学、自然科学等方面的知识；应用部分包括职业技能、语言能力、计算机技术等方面的知识；资讯部分包括新闻、时事、政治等方面的知识。
总体来说，就是要根据自己的习惯，自己效率比较高的方式及自己的时间，自己拥有及计划拥有的知识列出计划，然后来进行梳理。就像整理自己的书架一样，逐步分解到各细小类别。
建立个人知识体系分为6大阶段。第一步，从为什么开始，问问自己想管理哪些领域的知识。第二步，收集阶段。利用印象笔记app收集日常生活的碎片信息。第三步，整理阶段。提炼知识的精华部分，并做相关输出。第四步，分享阶段。
到此，以上就是小编对于个体知识结构的不断完善得益于各种知识的逆向迁移的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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