本篇目录：

• 1、幼儿园大班拼音教案
• 2、bpmf教学设计
• 3、bpmf的发音教学设计
• 4、小学一年级上册语文《bpmf》教学设计
• 5、bpmf教学设计(第一课时)
• 6、一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录

幼儿园大班拼音教案

幼儿园大班拼音教案篇1 《en》 活动目标： 学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 能够根据音节拼读词语和 短语 ，进行看图说话，并表演。

(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。) 拼音拼读。 声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。

幼儿园大班拼音教案：顺风耳 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

幼儿园汉语拼音教案 篇1 【学习目的】 学习复韵母a u iu及四声，读准音，认清形，正确书写。 学习声母与a u iu组成的音节，能准确拼读音节。 认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

幼儿园大班拼音的教案1 计划思绪： 本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。

bpmf教学设计

bpmf教学设计 篇1 复习导入 抽读声母bpmf。读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）指读、齐读单韵母和四声。

学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 教学重点 教读、教写b p m f. 学习拼读音节。 教学带调拼读。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。

正确认读声母bpmf.读准音，认清形，能正确书写。正确拼读bpmf和单韵母aoiu组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸.妈”两个生字。

激发学生学习拼音的乐趣，学会声母bpmf，能够读准音、认清形，并能正确书写。认识音节，在游戏中学会“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。

bpmf的发音教学设计

bpmf教学设计 篇1 复习导入 抽读声母bpmf。读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）指读、齐读单韵母和四声。

学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：bpmf的发音方法。

【教学总结】 学习声母bpmf时，因为大部分学生在学前班都学习过汉语拼音，所以大多数学生都能读准音，但是口型不是很标准，课堂上，通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。

教学过程： 复习检查。 卡片认读b、p。(集体练，个别读) 拼读bá、pá及四声。 教学声母m。 看图说话引出m。 “摸”的声母是m。(出示m) 教学m的发音，认清字形。 (1)发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。

一年级语文上《b p m f》教学设计(一) 教学重点 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

正确认读声母bpmf.读准音，认清形，能正确书写。正确拼读bpmf和单韵母aoiu组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸.妈”两个生字。

小学一年级上册语文《bpmf》教学设计

1、教学m和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读mù、mǎ。 教学声母f。 看图说话引出f。 教学f的发音，认清字形。 (1)发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 (2)记忆字形。

2、先用声母和基本声调(第一声)的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。

3、bpmf是《国标本(苏)语文》一年级上册汉语拼音第3课。本课出示的4个声母与前面学过的6个单韵母既相区别又有联系，区别在于单韵母读得响而长，声母读得轻而短，联系之处在于声母能和单韵母组成音节。

4、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读的重。

5、《b p m f》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第二部分汉语拼音的第三课。

bpmf教学设计(第一课时)

1、正确认读声母bpmf.读准音，认清形，能正确书写。正确拼读bpmf和单韵母aoiu组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸.妈”两个生字。

2、这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，p和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

3、做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。

4、小学一年级语文bpmf教案1 (一) 第一课时bpmf 导入 这节课我们学习第六单元(出示课题：字与拼音(二)。(齐读课题) 老是这儿有一些字母，请小朋友一起来读读。

5、板书设计：声母 bpmf 教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，本节课是学习声母的第一课，多数同学对拼读音节还很陌生，今后多出练习多读多拼。

6、读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 难点： 掌握带调拼读音节。

一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录

1、如：右下半圆bbb，右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。 指导学生书写拼音。

2、m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。 教学m和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读mù、mǎ。 教学声母f。 看图说话引出f。 教学f的发音，认清字形。 (1)发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。

3、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读的重。

4、先用声母和基本声调(第一声)的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。

5、这篇《小学一年级上册语文教案：bpmf》是 无 为大家整理的，希望对大家有所帮助。

6、【《b、p、m、f》教案设计】 教学目标 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

到此，以上就是小编对于bpfm的教学教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。